谈谈如何提高学生学习英语的兴趣

时间:2008-08-01 11:15:03  来源:新井实验学校  作者:林小露  浏览:
    兴趣是探究事物或进行某种活动的积极态度，是一个人优先地对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成份，是学习积极性中最现实，最活跃的成份，是学习的动力，也是发展智力潜能的契机。产生兴趣的两个基本因素是求知欲和对客体的肯定的情绪态度。因此，只有那些对外语学习有浓厚兴趣，把学习看成自己愿望和需要的人，才能使自己的整个认识活动激活，学生对教师的教学感兴趣，就越能吸引他们学习的注意力，就越能了解和理解知识的内容；而对知识的内容了解得越深，越能激发学生的兴趣，这两者互为因果关系。由上述得知，教师要使学生获得好的学习成绩，提高教学质量，首先应关心的是学生的学习兴趣，应千方百计地激发和培养他们的学习兴趣。
　　那么，在英语教学中怎样才能引起学生的学习兴趣呢？
　　现将我在教学过程中通过“演、唱、画、游戏”等手段来激发学生学习英语兴趣的一些做法简单介绍于下：
　　“演”，表演是一种让学生熟练地掌握课文，运用学过的词句能力，提高口语表达水平的有效活动。一位成功的教师在课堂上一定是一位“多面手”，而且能够随机应变。在介绍新的教学内容时，教师是一个讲解员，又是一个示范表演者。教师用规范的英语、面部表情、手势动作、简笔画、唱歌朗诵、及一切可以得到的直观教具（实物或图片待）来表示新的语言的意义，只在必要时才使用汉语解释词义。教师的表演越生动，给学生留下的印象就越深刻，而且可以造就一种轻松、愉快、活泼的气氛，消除学生的心理障碍，使他们的思维活跃，处于最佳的学习状态。在进行语言操练时，教师既是一个组织者，也可以说是一名导演。教师挥动双臂表示全班齐声进行，挥动单臂表示半个班、一行或一排进行练习，用手指定一个人或两上人或数人一组操练。操练之前要向学生说清楚练习的内容、方法和要求，使学生能够按照要求准确地操练。我把学生表演分成两个方面：一是由学生直接表演课文上的对话内容，让学生进入角色，加深课文理解。二是根据所学课文的句型灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高在交际中运用英语的能力。学生表演又分为两步，首先让学生两人对话，然后，让学生上台表演。“渴望得到夸奖和认可”是初中学生普遍存在的心理需要。而学习上的夸奖和认可主要来自教师，教师便成了推动学生的“外部动机源。”我对那些对话内容编得好和上台表演好的同学经常进行鼓励和表扬。为了提高学生的兴趣，我还根据会话中的人物，绘制脸谱，让学生根据自己扮演的角色带上脸谱进行会话表演，这样真实感更强，学生的兴趣更浓。学习有了兴趣，学起来特别认真，特别带劲，教学效果也特别好。
　　“唱”学习一种语言，通过唱歌能激发学习兴趣，帮助记忆巩固所学材料，培养对该语言的节奏感和提高流畅程度。我比较善于唱歌表演，每一节课都能把本课的重点句型或课文内容通过利用学过的旧曲子编成歌，并附以优美的动作。边唱边演，学生跟着唱和表演。新教材上的“The spelling song”“The Mumber song”和“Come and see My Family”等优美人曲调既可使人得到一种美的享受，又可以巩固学生所学的词汇和句型。一首“The Days of the week”和一首“Twelve Months”可以使比较难记但经常使用的十九个单词让学生很轻松，很快地记住。英语歌曲不仅可以学唱，还可以换词套唱。如学了“Good morning to you”后，在学习Good afternoon.Happy New Year.和Happy birthay时都可分别套唱前面的曲子。一个学期来，我共指导学生唱了10多首英语歌曲。
共2页: 上一页 1 [2] 下一页

您觉得这篇范文如何呢？如果觉得好，就顶一下！

文章评论

共有 0位范文中国支持者发表了评论 查看完整内容

    评论加载中…

本站最新范文

热门范文排行榜

本栏最新范文