浅谈在英语课中实施素质教育

时间:2008-07-27 15:49:01 来源:大业中学作者:林红英浏览:

关于如何在英语课中渗透素质教育的问题，论者已经很多。笔者也来凑个热闹，结合自己十几年来的教学经验、体会谈谈在英语课中实施素质教育的几点看法。
　　一、在英语课中培养学生的思想素质
　　培养思想素质是素质教育的一项重要内容。现行初级中学英语教学大纲规定了“了解文化差异，培养爱主义精神，增强世界意识”这一要求，实际上是把精神文明建设贯彻到日常英语教学中去。我们所说的培养思想素质主要是指爱国主义、社会主义和国际主义；人生观、价值观教育、思想品德教育和思想情感教育等。英语课中，通过广泛的教学内容，借助中外优秀文化传统、杰出人物的事迹和精神去陶治学生情操。使他们自觉遵守社会道德规范、准则，履行道德义务。帮助学生正确认识自我、塑造自我、唤起他们对生活的热爱并与社会想适应的良好情绪、心态和行为，这就是情感教育的目的。
　　二、在英语课中培养学生良好的学习心理素质
　　明确学习目的，端正学习态度是学生们保持积极向上的学习情绪和强烈求知欲的基础，必胜的信念，顽强的意志，吃苦耐劳的精神是完成学业的必备品质。学生的心理素质将直接影响着教学活动的开展和教学任务的完成。因而，在英语课中，我时时注意发现解决影响学生的心理障碍，运用教材内容启发、引导、培养学生正确健康的学习心理素质方面，我尝试了以下做法：1、正确引导，培养学生良好的心理品质。在教学中，我注意到影响学习的不良心理品质是学生们往往对自己及客观环境的偏激的认识“学习英语是要有天赋的，我花在英语学习的功夫最多，可就是事倍功半；学习基础没打好，现在跟不上；老师教得差，我没兴趣学等等。”了解了影响学生们学习的这些不利心理因素，我有的放矢，因材施教。2、诱发学习兴趣，培养学生良好的学习心理品质。为了加强和巩固学生的学生积极性，，课堂上我还适时地穿插一些名人轶事。如在学习《汤姆斯·爱迪生》（ThomasEdison）时，除了简单介绍发明家爱迪生设法增加房间的光线，使医生能给母亲进行手术外，我还给学生们讲述了发明家JamesWatt（詹姆斯·瓦特）发明蒸汽机的故事来引导学生们进一步认识到人人都能成为成功者，人人都有可以成为发明家，但必须具备勤奋动脑，刻苦钻研，不怕困难，勇于进取的优秀品质。伟人的榜样激励着同学们，伟人的故事潜移默化地影响着学生们。3、激发学习兴趣，培养学生良好的学习心理品质。为了满足学生强烈的学习愿望和个人表现欲望，在英语课堂上我还不断安排了一些学习竞赛、短剧表演等项活动来促使学生们在实践活动中加深对所学知识的运用和理解。事实证明学生们的良好心理品质与文化知识学习的关系是相辅相成的，并且是相互促进的，良好的学习心理品质是学习文化基础知识的前提，更是培养创新精神重要保证。
　　三、在英语课中培养学生的创新精神